viernes, 17 de noviembre de 2017

Frase célebre.

Curso 2017- 8  2º  ESO

Ahora suponed que estáis leyendo un libro -o una revista o periódico, que también existen - y leéis una frase que os gusta, la apuntáis y reflexionáis acerca de ella: por qué os gusta, en qué os hace pensar...

Vamos, lo que se dice meditar en ella sin dormirse. La anotáis en el diario y hala, a darle al caletre. Por cierto, como no sabréis lo que significa esa palabra, pues ya de paso me la buscáis, que lo preguntaré, palabrita del yo.

¿Que dónde podéis encontrar frases célebres o pensamientos enjundiosos?. Ay, qué pregunta...Buscad, en vuestra cabeza, creadla vosotros y convertidla en vuestra frase célebre, que pensar "ensanchece" el espíritu, la mente, etc.




lunes, 6 de noviembre de 2017

Recuerdo y creo

2º ESO diario.

Tareas para la semana del 6 al 10 de noviembre.
MENSAJE EN UNA BOTELLA

Vamos a seguir un poco más con nosotros mismos, como antes hicimos con los relatos de miedo; hablar de nosotros, aunque sea no del todo cierto, pues tampoco es mentir, es lo que tiene dedicarse al arte de la palabra. Pues eso, vamos a dedicarnos a ese noble arte.

Esta tarea consiste en pensar qué escribiríamos de nosotros que nos gustaría poner por escrito en un papel y guardar en una botella. A CONTINUACIÓN, se lanza al mar y al cabo del tiempo, alguien, por ejemplo vosotros, encontráis en una playa este verano, cogéis la botella y...

No quiero mentiras: ni supermanes, ni supernada. Se trata de definirme, contar algo que me defina en plan autobiográfico, y ahora dejamos de lado las metáforas.
Tal que así Por si un día perdiera la memoria, o vete a saber, he decidido poner en esta botella un mensaje contando quién y cómo soy, qué me gusta...

Si no se os ocurre nada, otra alternativa podría ser que al abrir la botella... no, un genio no sale, sale una carta de un pirata de hace más de 300 años. ¿Qué habría escrito? ¿Quién era?. Te puedes inventar algunos datos de su biografía, tomados de internet, vidas de piratas, porque claro, estamos en el mar.

LOS CALZONCILLOS ASESINOS

Ahora la tarea consiste en poner en vuestro diario el argumento de una película que habéis ido a ver al cine, un libro que estáis leyendo...o incluso un guión cinematográfico que estáis escribiendo...Vale cualquier excusa para justificar por qué lo contáis en vuestro diario.
En no más de 9 líneas debéis contar el argumento. El título tiene que ser el que os he dado, a ver qué se os ocurre, algo original, sorprendente...SI no tenéis muy claro lo que es un argumento, lo podéis preguntar el lunes.
No hace falta que os diga lo que no quiero. El título existe, no en película, claro, pero prefiero que no lo busquéis hasta no ver lo que se os ocurre a vosotros, luego podéis mirar.

SUSPENSE.

Vais a escribir una situación que os haya hecho sentir miedo, sólo un poquito, que luego tengo pesadillas, algo inexplicable...que os ha sucedido, os ha contado alguien, inventada...Podéis inspiraros en alguna leyenda, cuento, leer algo primero en internet... Lo importante es que sea verosímil, ya os conté lo que significa esa palabra. Si es de una película, Saw y bobadas semejantes noo. Sangre en plan chorro y demás casquería producen repugnancia, asco...pero desasosiego, temor, susto...eso es un arte. Pero ya de este tema habéis practicado la semana pasada.


lunes, 30 de octubre de 2017

miedo_puerta

Curso 2017-8

Diario 2º ESO
Aquí tenéis una puerta. Dónde está, qué hay detrás...tenéis que crear un relato, breve, que pueda suceder detrás de esa puerta.Y ya podéis ir creando una historia de miedo, que se acerca el día de Todos los Santos. De mucho miedo. Por ejemplo, si os fijáis en la otra fotografía, la del reflejo del agua, hacia el centro derecha se ve ...lo que queráis, como un espíritu.. que reposa y espera...Porque lo que da más miedo es lo que puede suceder donde menos lo esperamos.



Pinchad aquí y luego me contáis.ES DIVERTIDO ¿O NO?
Aquí tenéis la imagen de un pájaro de esos que dan miedo o no pero aparecen siempre en esas pelis. Podéis convertirlo en personaje de relato.

viernes, 27 de octubre de 2017

Miedo.

2ºESO Diario

Bueno, pues aprovechando que se acerca el día de Todos los Santos, hallowen para los americanos, pues vamos a crear un brevísimo relato de miedo, terror...que no debéis olvidar que debe formar parte del diario y su redacción debe estar justificada. Aquí ya muuucho susto, no un poquín como en la anterior actividad del 24.
Ojo, nada de litros de sangre y tripas, noooo.
Os regalo un ejemplo, que de todas formas comentaremos en clase.

Dicen que estoy loco, dicen que mi cabeza no funciona....pero os aseguro que mi transformer, que guardo de recuerdo desde que era niño y decora mi despacho, me atacó una noche, justamente la noche de todos los santos. Su mirada era de odio...Me gritaba "ahora yo te destrozaré y tú no podrás reconstruirte, como yo..."
La puerta está cerrada con llave, le ventana tiene una gruesa reja para que no entre aquí. Pero sé que conseguirá entrar esta noche de todos los santos. El año pasado ya casi lo hizo.

Os propongo otra opción:
En esta casa, escondida en una perdida ladera, en la linde del bosque negro ocurrieron unos terribles hechos que no me atrevo a contar. Pero sé que debo hacerlo.....
Hala, a seguir....

martes, 24 de octubre de 2017

Ruta_bosque_leyenda

Curso 2017-18
2ºESO
Vamos preparando el día de Todos los Santos. Sustos, miedo, etc.
Crear o describir una ruta que habéis hecho señalando localidades, paisaje, bosque, árboles centenarios, grutas, lagos, etc.
Todo ello debéis hacerlo a partir de las imágenes que os doy. Podéis completarlo con alguna leyenda, que ya sabéis cómo es y en qué consiste. Un poquico de susto viene al pelo, hasta la siguiente tarea.
Si os fijáis, los reflejos del agua sugieren extrañas formas...

¿Y qué os parece este árbol? ¿Quién pude haber vivido ahí?¿Podría ser una puerta a un mundo mágico...o terrible?
Acá va la última imagen.
Esta sí que es propicia para una leyenda ¿a que sí?


jueves, 19 de octubre de 2017

Leyes de ....

Diario 2º ESO curso 2017-8

Bueno, a la tarea de nuevo.
Todos sabéis quién es Murphy, ya sabéis, el de cosas como "una tostada siempre cae por el lado de la mantequilla...". En vuestro diario, en el día que toque, suponiendo que lo estéis tocando, que ya es mucho suponer, aunque debo reconocer que lo hacéis muy bien,, lo cual me alegra, comenzaréis como un día normal y luego pasaréis a la siguiente reflexión.

...Se me han ocurrido estas leyes de .....(vuestro nombre o cualquier otro que pueda ser creíble como pensador, p. ej.Yanni Cocinas, Jonny Pincho Nicorto..)
- Si se encuentra bien, no se preocupe, se le pasará.
- Cuando se equivoca al marcar, nunca está comunicando.
- La bolsa que se rompe es siempre la de los huevos.
- Si algo puede salir mal, saldrá mal.
Escribid por lo menos ocho o diez, y no copiéis, vaguncios.

Si necesitáis ayuda, en Internet introducid "leyes de Murphy" Echadle un vistazo porque merece la pena.

YO OS RECOMIENDO ESTE  Pero luego sed creativos.

lunes, 16 de octubre de 2017

Inventos.

2º ESO curso 2017-8. Diario
Seguimos con lo nuestro, que es darle al boli y experimentar con las palabras, crear cual pequeños frankensteins algo que nos haga sentirnos más artistas que ...pues eso, ya me entendéis.

La idea ahora consiste en hacer una pequeña lista con los inventos que más o mejor nos facilitan la vida o han cambiado el mundo... No olvidéis una breve justificación de vuestra elección. Suponed que esos inventos y la explicación irían en una nave por el espacio, en un ipad que te pasas de moderno, y que Luke Skywalker lo encuentra, escucha, ve... etc. Es importante que se haga una buena imagen de nosotros, digo.
Por ejemplo:
La bombilla, fíjate tú qué cosa, nos ha alumbrado la vida. Y es que debía ser aburrido estar a dos velas para leer, hacer un crucigrama...

Hay qué perránganos sois, os estaréis preguntando cuántos inventos, extensión...A vuestro sano juicio os lo dejo, ya podéis imaginar, "ni pa ti ni pa mi..." "lo poco gusta, lo mucho cansa" 

Si encontráis la falta de ortografía que hay por ahí, tenéis una gominola de premio. ¡¡¡Ojo, de las grandes, la falta de ortografía y la gominola!!!!

miércoles, 11 de octubre de 2017

Relaciono refranes



Se trataría ahora de relacionar dos partes de dos refranes que elijáis y luego darles una explicación, por ej.
quien bien te quiere...ajos come
de bien nacido...te hará llorar
el que ríe el último...es ser agradecido
ojos que no ven...ríe mejor
el que se pica...corazón que no siente.

¿Cómo se os ocurre explicar esas dos partes, creando una breve historia?. Recordad que debéis buscar alguna excusa para justificar su presencia en vuestro diario.

Como ya sabéis, no podéis usar estos ejemplos. En el enlace de abajo pincháis encima y luego abajo en el enlace y escucháis y miráis...todo en -áis.
Si es que soy más majo...


martes, 10 de octubre de 2017

microrrelato

Curso 2017-8 Diario 2º ESO

Bueno, ahora vais a escribir un microrrelato, que ya sabéis en qué consiste. Como siempre, justificad su inclusión en el Diario.

Os pongo un ejemplo:
Todos los días, al salir de casa, el mismo niño me apuntaba con su dedo, como una pistola. Bang, bang, me disparaba. Un día yo me adelanté a su disparo, apunté y... cayó al suelo gritando ¡me has dado...me has dado!
Me asusté y al acercarme oí su voz temblorosa. "Mi... mi pistola no estaba cargada..."
Un hilillo de sangre se escurría por su brazo.

lunes, 9 de octubre de 2017

Cómo rapear con #PalabrasOlvidadas

2º ESO curso 2017-8
Esto es sólo para que os entretengáis un rato.

domingo, 8 de octubre de 2017

preguntas sin respuesta.

Diario 2º ESO Curso 2017-8

La tarea consiste en levantaros una mañana en plan graciosilla/o -inspirada/o y escribir debajo una de otra una serie de preguntas, que podéis pensar o buscar por ahí, en el infinito o más allá.
Por ejemplo:

... de nov.
Otro día laborable, que podía ser lavable, aunque está claro que los días no destiñen, los fines de semana sí parecen encoger. Aprovechando que me siento inspirado, se me están ocurriendo algunas preguntas que me gustaría que alguien me contestara.

PROHIBIDO COPIAR, OF COURSE

¿Un cacahuete en una piscina sigue siendo un fruto seco?
¿Por qué las ovejas no encogen cuando llueve y si lavo un jersey de lana con agua fría la lío parda?
¿Por qué no hay comida para gatos con sabor a ratón?
¿Por qué lavamos la toalla después de secarnos si estamos limpios?
¿Por qué tomar el sol aclara el pelo y oscurece la piel?
¿Por qué todo junto se escribe separado y separado junto?

Si no se os ocurren ideas, que seguro que sí, pues inspiráos en internet.

jueves, 5 de octubre de 2017

Medicamentos.

2ºESO Actividad para el Diario.

La siguiente actividad consiste en imaginar qué fármaco podrían sacar los laboratorios para curar algún mal, dolencia del alma o cuerpo...OJO: EL APARATO GÉNITO-URINARIO QUEDA EXCLUIDO, QUE OS CONOZCO. SI NO SABÉIS LO QUE SIGNIFICA ESA PALABRA, QUE SEGURO QUE SÍ, LA BUSCÁIS EN EL DICCIONARIO.
El desconocimiento no es eximente del pescozón que os puedo dar si no respetáis la regla.
Sería algo tal que así:

 Día X de...
Hoy se me ha ocurrido que los laboratorios podrían sacar los siguientes medicamentos: Estudialgina, Copiantina, Memorional, Rascadol, Ayudantinazol, Graciosilina, Hermanosticina, Antiaburricina, Devuelvetó, PSPeicina, Adolescentezol, Progenitoriasis, Distraidina...

La PSPecina, por ejemplo, se me ocurre que podría ser un vaporizador, y su uso (posología) sería de dos pulverizaciones cada doce horas cerca de donde esté la PSP.
La sintomatología de un adicto a ese aparato de todos es conocida, aunque no reconocida por ellos. Para los padres sería genial, en vez de castigo sin jugar, toma rociada. El uso no tiene contraindicaciones y pronto produciría picor de nariz, estornudos, temblores y lagrimeo molesto. Síntomas nada graves pero sí lo suficientemente molestos para no utilizar el aparatejo. Alejándose del aparato tales síntomas desaparecerían. En vacaciones, o con buenas notas, no se utilizaría el pulverizador.

Como antídoto se le podría dar Leotul o Librocina, complejo vitamínico en pastillas efervescentes de agradable sabor, que pronto potenciarán sus ganas de lectura y su agudeza mental.

Os regalo la lista de palabras anteriores, aunque deberíais comprobar lo divertido que es inventar medicamento y sintomatología que trata.
Sintomatología significa....

martes, 3 de octubre de 2017

Crear nombres de empresas.

2ºESO Actividad para el Diario.

Bueno, muchachos, seguimos jugando con las palabras, su forma, su significado...Gente despierta como vosotros, con espíritu y enorme imaginación no tendrá problemas en entender lo que pretendo.
Como siempre, recordad que estamos dentro de un diario. Buscad un pretexto para tratar de introducir esta cuestión y que tenga sentido su aparición en un diario..

Esta actividad consistirá en crear empresas o productos con nombres curiosos, divertidos, sorprendentes...acompañados de una breve explicación. Por ejemplo:

Ataúdes "E. Chao". Los más cómodos del mercado. Se sentirá como en casa.

Galletas "La Guantá". Porque las galletas no tienen por qué maltratar su cuerpo.

viernes, 29 de septiembre de 2017

Jugamos con las palabras.

Diario. Curso 2017-8
 Actividad para 2º ESO

Esta actividad recibirá el nombre de Divernario, esto es, diccionario divertido.
Un día os levantáis inspirados y decidís que hay palabras con una forma que nos permite inventar un significado gracioso, original... y las ponéis en vuestro diario. Para que entendáis lo que os pido os regalo estas definiciones. La palabra debe existir, claro, no así el significado.NO VALE USAR NINGUNA DE ELLAS.

Ánimo, intentad por lo menos hacer dos.

Sondeos: Ya lo dice la palabra, que no es la mano, leñe, que son los deos.
Especular: Cambios en la educación pensados con el culo por Espe y su amiguita Lucía, que ya no Luce.
Talento: Pues eso, que no tá rápido.
Inestable: Mesa americana de Inés.
Endoscopio: Me preparo bien para los exámenes menos para dos.
Ondeando: Expresión que decimos cuando estamos desorientados o perdidos.

miércoles, 27 de septiembre de 2017

Salvar palabras

2º ESO Diario
La tarea consiste en explicar qué dos palabras salvaríais y por qué. Buscad previamente en el diccionario, no pongáis lo primero que se os ocurra, que os conozco. La justificación de salvación y condena no puede ser del tipo "porque suena bien", "porque mola mazo" o semejantes.


La cosa sería algo así:
... de noviembre

Querido diario, siempre se habla de animales en peligro de extinción, costumbres que desaparecen...Yo creo que con las palabras ocurre algo semejante, por eso yo salvaría las palabras zurumbático y chisgarabís. ¿Por qué? pues...Y lo explico.
Condeno a desaparecer las palabras abusón, estropicio.
A continuación debéis justificar vuestra decisión, que puede ser en broma o en serio.

lunes, 25 de septiembre de 2017

Presentación.

Curso 2017-18.
                                                                                                
Presentación DIARIO 2º ESO B y E


Alegre muchachada, vamos a ver si a través de este trasto consigo una mayor implicación en la elaboración del diario que llevaremos a lo largo del curso.

Os explicaré en qué consiste aunque lo hablamos en clase.
Un diario es un subgénero narrativo en el que voy a escribir, a diario o casi, lo que me ocurre, lo que pienso, lo que me imagino...Normalmente el diario se escribe pensando en que sólo lo voy a leer yo. En este caso será así aunque se puede compartir, especialmente las tareas específicas que os mande. No se trata de que la información que pongáis sea confidencial, se trata de que lo que escribamos sea verosímil-creíble, posible- No tenemos que poner datos o nombres comprometedores.
Tampoco se trata de repetir siempre lo mismo. Este punto lo tratamos en clase específicamente "face to face".
Os recuerdo las instrucciones:
La única condición es que sea creíble o posible, salvo en las tareas específicas que se podrán escribir libremente.

1.-Debe tener fecha de escritura, como un diario que es. Se puede hacer todos los días o algunos a la semana. Esto lo aclaré en clase.

2.-Extensión libre. Eso quiere decir que si un día me apetece escribir más, escribo más y si no, lo soluciono por la vía rápida.

Ejemplo: Hoy no me apetece contar mucho. Sólo diré que cuando las cosas se tuercen, se tuercen como un alambre y cuesta deshacerlo. Ya os contaré cuando todo se enfríe un poco.
Claro, algo habrá que contar de lo sucedido.

3.-Lo importante es no olvidar que es un diario y que ponga lo que ponga debo justificarlo como algo visto, vivido, pensado, soñado...en un día o un momento concreto de ese día, etc.
4.-Habrá días de tema libre y otros en que habrá que escribir según instrucciones.
5.-No hace falta escribir datos propios personales. Por ejemplo podemos poner iniciales, letras de alfabeto, espacios en blanco...
Repito: la única condición es que sea verosímil, salvo en las tareas específicas, en las que se podrá escribir libremente.

Es necesario que le paséis el "corrector ortográfico mental" antes de pasarlo a limpio al cuaderno aunque si ponéis un poco de atención no hará falta, espero.

ESTE CURSO  NO ACEPTARÉ QUE LO PODÁIS PRESENTAR EN SOPORTE INFORMÁTICO- UN PEN DRIVE, POR EJEMPLO-  ¡QUE VIVA LA  ESCRITURA TRADICIONAL A MANITA! -
Las chapuzas de escritura y redacción están prohibidas por ley.

INSISTO: intentad no repetir siempre los mismos acontecimientos. Este punto también lo aclaramos en clase.